Ксилофон, 7 планок alatoys

Игра на ксилофоне помогает детям развивать чувство ритма и музыкальный слух. Во время игры развивается координация движений и моторики рук, подключается зрительная и слуховая память и внимание. С помощью данной игрушки вы также можете научить ребенка различать основные цвета, соотносить название цвета с его зрительным образом, а также научить воспроизводить простые ритмы. Учимся играть. Объясните малышу, как играть на ксилофоне. В процессе игры участвует одна ведущая рука. Положите инструмент на любую твердую поверхность, чтобы он находился на уровне пояса ребенка. Палочку малыш должен держать на указательном пальце и сверху, не сжимая ее, придерживать большим. Покажите ребенку образец игры, а затем попросите повторить за вами. При этом можно произносить различные звукокомплексы, изображая что-либо. Например, колокольчик звенит (динь-динь), паровоз едет (ту-ту), дождик капает (кап-кап). Это способствует развитию речи ребенка. Учим цвета. Ударяйте палочкой по клавишам ксилофона, называйте их цвета. Можно повторить так несколько раз. Затем передайте палочку малышу. Вы называете цвет (например: «Постучи по синей»), а ребенок ударяет по клавише. Если ребенок ошибается, покажите ему на нужную клавишу. Развиваем зрительную память и внимание. Ударьте по двум – трем клавишам в определенной последовательности. При этом можно называть цвета клавиш, чтобы закреплять их в памяти ребенка. Затем попросите ребенка повторить за вами. Если ребенок ошибается, можно сказать ему последовательность, называя цвета. Развиваем слуховое внимание и память. Постучите по одной клавиши ксилофона несколько раз (начинать лучше с двух ударов). Спросите ребенка, сколько раз вы постучали и попросите постучать столько же. Если ребенок ошибается, покажите ему еще раз. Постепенно увеличивайте количество ударов. Учим простые ритмы. Проигрывание ритмов развивает слуховое и зрительное внимание, учит переключаться. На ксилофоне можно научить ребенка играть следующие простые ритмы: 1-1 (один стук по одной клавише – один по другой), 1-2 (один стук по одной клавише – два по другой), 2-1 (два стука по одной клавише – один по другой), 2-2 (два стука по одной клавише – два по другой). Можно стучать по двум соседним клавишам или находящимся далеко друг от друга. Во втором случае ребенку нужно быть еще более внимательным, чтобы запомнить по каким именно клавишам стучали.